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    深圳中学自主招生


    2019年05月17日 12:20

        15.坚定,执着,耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量,信念,拼搏与奋斗,在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

        2、最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。——《不能说的秘密》

        第二章杜牧自叹

        我相信,每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿。相信来日方长,相信水到渠成,相信自己会有功成名就,衣锦还乡的那一天,可以从容感恩。可惜,他们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情。 

        请以“其实很简单”为题,写一篇不少于600字的文章,文体自选(诗歌除外)。文中不得出现真实的校名、人名。

        这样,从《我的兄弟》到《风筝》,鲁迅的描写不但更加具体、形象、生动,而且还加强了力度,这场兄弟之间冲突的内在的严重性就逐渐突显出来。这就孕育着下文感情的爆发,我们读者的阅读心理也随之沉重起来。

        第三组:1岂有禁人在狱而心自安乎?2王之好乐甚,则齐国其庶几乎?

        什么叫营销,就是满足人的需要。

        译文:傲慢不可滋长,欲望不可放纵,高洁的志向不可满足,享乐之情不可无尽。

        尊敬的阁下:非常感谢您一年来对我们的支持,籍新春佳节之即,祝您新年愉快,身体健康,万事如意。

        猴子捞月亮 —— 一场空

        1.一路点题一路歌——巧点题就易紧扣题

        当我们惊觉这些时,你正把球传给天生宿敌流川枫。

        斗转星移,皆随淡逝,惟其师者,永留于心.

        2、用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法来辅助动作描写,既可增强语言的生动性,又能使人物形象逼真鲜活、立体可感。如,“黄冈,赤壁,长江。清风,明月,苏轼。他伫立江边,心中沉浸着如此的哀思漫想:那‘乌台诗案’的苦楚,那皇帝谪贬的诏令,那洛阳亲友的牵挂,于是他吟出了‘但愿人长久,千里共婵娟’这样的千古名句。他还想起了周瑜,‘小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭’,往事是如此让他感慨。然而,苏轼毕竟是苏轼,这位豪放的大词人决不会被磨难压垮,你听,猎猎秋风中一首歌在传唱,‘大江东去浪淘尽……’”

        那一年,我到镇上的中学去读书。班里的同学大多是镇上的富家子弟,学习不怎么样,却衣着光鲜。于是,在班里穿布鞋的我便成了他们取笑和捉弄的对象。那天,当他们再次抢去我的一只布鞋到处扔着玩时,我终于忍不住了,冲上去和他们厮打起来。

        对啊,当人们纷纷带上金银珠宝逃跑时,他们的脚步也就沉重了。他们忽略了其实生命是这个世界上最珍贵的“珠宝“。有时,舍弃是一种明智的选择。

        2、刻意标新立异,太“雷”人;

        20《文心雕龙选译》刘勰著,周振甫译注,中华书局1980年版

        余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。

        冰糖葫芦

        译文:世上的事物都有本末始终,明确它们的先后次序,那就接近事物发展的规律了。

        16、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。

        (1) 增强意志力的锻炼,强化有意注意,提高抗干扰能力。

        坛经/惠能古文观止/(清)吴楚材、吴调侯

        思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此,引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析,将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别,从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分,然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三,培养独立思考习惯要克服不良的思维定势,防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想,难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来,变换角度去思考,往往会有新的思想。

        如不能说“50多个莘莘学子”、“500多个岁月”。

        二、联想切入

        “谁”作为疑问代词一般不被定语修饰,而在这句歌词中,“谁”却失去了疑问代词的特有功能,成为定中短语的中心语。这种用法在规范的现代汉语中是没有的,它是由英语中以“who”为引导词的宾语从句演化而来的。这样有意欧化的句式很具有主观性及叛逆色彩,让歌词变得新鲜有趣,容易赢得年轻人的喜爱。

        猴子吃大蒜 —— 翻白眼

       以前的人一定认为“水不可倒流”,我们知道,那是因为他们还没有找到发明抽水的方法;现在的人一定认为“太阳不可能从西边出来”未来的人可能会说,那是因为我们还没有找到让人类能居住在另一个“太阳正好从西边出来”有星球上的方法而已。不是不可能,只是暂时没有找到方法,让我们不要给自己太多的框框,不要总是“自我设限”。 假使“不可能”已成为一个人或一个企业的“口头禅”,他们已习惯对自己说“这不可能,那不可能”这样的氛围,也许就注定他们在竞争的大潮中难有辉煌,并最终被那些不说“不可能”而只专注于找方法的人所淘汰。失败一定有原因,成功一定有方法。让我们调整好自己的注意焦点,把,“不可能”这个消极的字眼从我们的“私人词典”或“企业词典”中永远删去,因为即使真的遇到难题,我们至少还可以说:不是不可能,只是暂时还没有找到方法。

        译文:所以天将要把重大任务落到这个人身上,一定先要使他的心志痛苦,使他的筋骨劳累,使他的身体饥饿,使他的身子穷困,并且使他的每一行为总是不能如意,借此来使他的内心震动,坚韧他的性情,增加他的才干。

        (2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁。

        17.“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。

        意境是文章所描绘的图景与所表达的思想感情融合而形成的一种艺术境界。意境深远,主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的。意境深远就是“意”与“境”融合得很好,或是景物与抒情结合,情景交融;或是象征隐喻,含意幽远;或是诗情画意,言有尽而意无穷。

        数学:1、下了很多工夫,但成绩老提不上去,都想放弃了。

      “还、也、又、再”都属于重复副词,也是同义副词,单纯语义上的说明,对掌握“还、也、又、再”的用法是远远不够的。李小荣(1997)提出:“虚词的意义比较虚空、抽象,难以把握,而且用法常常涉及语义、语用、句法等各种因素,所以要想使学生正确掌握和使用虚词,我们必须为学生全面细致地揭示每一个虚词的意义及这一虚词在使用中所关涉的各种因素”。马真(2001)指出,教留学生汉语时,要告知他们副词使用的语义背景。所谓语义背景“是从语用的角度说的,语义背景就是一种语用环境。几乎每个词语,特别是虚词的使用都会涉及语义背景的问题。”本文从语用的角度对“还、也、又、再”这组副词表重复义时出现的频率以及对句类的选择和重音位置等几个方面进行了论述。

        命题作文,一般其主旨是比较明确的。它无非是“单、双”概念的思考范围。不管是“叙、议、抒”的表达方法,只要你将“单概念”的内容写透、写全即可。至于“双概念”,你只须再加上一段两者的辩证关系就行了。如果碰上是“半命题”的样式,你只要选择自己熟悉的内容去写,这样的成功机率较大。

      亲爱的儿子:

        八、给孩子展示和被认可的机会

        1.记叙文要善于“生活写真”

        这株葡萄藤,从我记事以来就在我的记忆里绿着了。绿色的枝叶上面是湛蓝的天空,我常常会张开嘴,仰起头,想象着,湛蓝的天空能挤出一滴蓝色的葡萄汁。还有几个月,它们就要绿了一片灰色的水泥墙,我每天都在期待,期待着它们陪我走过这第17个盛夏。

        成长就像是一块眼泪浸湿了的蓝白格子手帕,湿润而哀伤,只要一滴有温度的眼泪,就可以晕染出一片成熟的痕迹。

        所谓“明点”,即紧扣标题,直接说明、解释标题的含义。如2007广东卷《传递》,有考生写《薪尽火传》一文,开头写道:人的骨肉最终必会化为尘土,但是人类伟大的精神却可以万世地传递下去,这便是薪尽火传的意思。传递,是生命最热烈的燃烧。这里直接点明“薪尽火传”四字的深刻含义。如本次作文《担当》,有作文开头写道:担当,是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。这里开门见山,直接点击“担当”一语。

        努力者未必都能成功,但成功者没有一个不经过努力。――――题记

        04.踏上跑道,是一种选择。离开起点,是一种勇气。驰骋赛场,是一种胜利。

        “现在呢?”徒弟有点紧张地问禅师。“现在你挠挠自己看。”禅师说。

        80天,我们以无尽的斗志冲破极限!

        2、 面对这么多的科目,顾此失彼。

        尽孝,其实很简单。  

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